Po pierwsze bacznie obserwowa?
D??enie do poznawania ?wiata nale?y do naturalnych sk?onno?ci dziecka. Podczas odkrywania zastosowa? rozmaitych przedmiotów i nabywania nowych umiej?tno?ci, ujawniaj? si? specyficzne predyspozycje malucha. Jego rodzice oraz nauczyciele mog? zauwa?y?, ?e wybrane czynno?ci przychodz? mu z du?? ?atwo?ci?, a na pewnych zabawach skupia swoj? uwag? d?u?ej ni? inne dzieci – jest to zazwyczaj oznak? zainteresowa? lub zdolno?ci w danej dziedzinie. Ich rozwój zale?y natomiast od w?a?ciwej stymulacji ze strony otoczenia. W d??eniu do wydobycia drzemi?cego w dziecku potencja?u nale?y pami?ta?, by nie stawia? mu zbyt wysokich wymaga?, a przede wszystkim nie zniech?ca? go, m.in. poprzez krytyczne oceny. To co powinni?my robi? to docenia? zaanga?owanie i postaw? twórcz? malucha. To one s? bowiem g?ównym motorem dzia?ania i rozwoju talentu.

Pozwólmy dziecku próbowa?
Wykrystalizowanie si? profilu zainteresowa? dziecka jest procesem d?ugotrwa?ym, któremu sprzyja dostarczanie przez ?rodowisko wychowawcze propozycji ró?norodnych dzia?a?. Nie nale?y skupia? si? wy??cznie na jednej dziedzinie. Aby zapewni? przedszkolakowi wszechstronny rozwój, przek?adaj?cy si? na sukcesy na kolejnych etapach ?ycia, powinni?my nieustannie pobudza? ambicje malucha, zach?ca? go do wytrwa?o?ci i podejmowania kolejnych prób.

Rozwijanie talentu zaczyna si? w domu
Miejscem, w którym dziecko rozpoczyna poznawanie ?wiata jest dom, a jego przewodnikami na tym etapie nauki s? przede wszystkim rodzice. Maluch umiej?tno?ci uczy si? s?ucha? i skupia? uwag? na wykonywanych czynno?ciach. Poprzez zabaw? uczy si? kszta?towania rzeczywisto?ci, co ma niezwykle istotny wp?yw na rozwijanie wyobra?ni twórczej. W wykorzystaniu pe?ni edukacyjnego potencja?u zabawy sprzyja aktywna obecno?? rodziców, którzy w ten atrakcyjny dla malucha sposób, mog? nieustannie poszerza? jego wiedz?. Chwal?c za osi?gni?cia, czy poczynione post?py opiekunowie ucz? dziecko wyra?ania i okazywania uczu?, wprowadzaj?c je w obszar ekspresji i wyra?ania w?asnej osoby.

Wyrazi? siebie poprzez talent
Pobudzanie dzieci do komunikowania w?asnej osoby poprzez rozmaite dzia?ania, odgrywa w ich rozwoju bardzo wa?n? funkcj?. Jest czynnikiem intensyfikuj?cym procesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjno – wolicjonalne. Je?eli zatem ?rodowisko stworzy odpowiednie warunki do wyra?ania siebie, pojawia si? równie? twórcza ekspresja, która odpowiednio ukierunkowana pobudza do zdobywania i rozwijania nowych umiej?tno?ci. Je?eli nie zostanie ona zahamowana poprzez niew?a?ciwe dzia?ania rodziców i wychowawców – takie jak np. nadmierna krytyka prowadz?ca do intensyfikacji poczucia wstydu – m?oda jednostka ma szans? swobodnie rozwija? swój potencja?. Ekspresja jest bowiem nieod??cznym elementem rozwoju talentu, pobudzaj?cym do dzia?ania i stanowi?cym si?? nap?dow? do zdobywania nowych umiej?tno?ci.

Dziecku potrzebna jest motywacja
Baczna obserwacja pozwala dostrzec, poprzez jakie dzia?ania dziecko wyra?a si? najch?tniej i najbardziej swobodnie. Dla jednego malucha b?dzie to rysowanie, dla innego muzyka lub sport. Rol? rodziców i wychowawców przedszkolnych jest stworzenie takich warunków, w których te zainteresowania b?d? mog?y si? swobodnie rozwija?. Odkrywanie i piel?gnowanie talentów, powinno zatem stanowi? sta?y element wczesnej edukacji. Cho? dotychczas w naszym systemie kszta?cenia cele programowe i indywidualne predyspozycje dzieci rzadko si? zaz?bia?y, od pewnego czasu pojawia si? coraz wi?cej innowacyjnych programów nauczania oraz niezale?nych inicjatyw, które wspieraj?c realizacj? ogólnych za?o?e? pozwalaj? równie? rozwija? indywidualne talenty najm?odszych. Nale?y do nich m.in. Akademia Misia Haribo – program spo?eczny, który od ponad dwóch lat dzia?a na rzecz wspierania wczesnej edukacji poprzez pouczaj?c? zabaw?. W ramach programu organizowane s? konkursy dla przedszkoli, a na stronie internetowej Akademii mo?na znale?? propozycje edukacyjnych gier i zabaw dla najm?odszych oraz zestawy ?wicze? pomocnych w nauce czytania, liczenia i rozpoznawania kolorów.

Ma?y geniusz
Wybitne uzdolnienia ujawniaj? si? zazwyczaj ju? na wczesnym etapie ?ycia. Obdarzone nimi dzieci charakteryzuje szybszy rozwój umys?owy, wy?szy od przeci?tnej poziom zdolno?ci rozumowania, wi?ksza samodzielno?? my?lenia oraz oryginalno?? w rozwi?zywaniu stawianych im zada?. Je?li zatem rodzic zaobserwuje u swojego dziecka co?, co sugeruje talent w danej dziedzinie, powinien zrobi? wszystko, aby umo?liwi? jego dalszy rozwój. Pierwszym krokiem jest bezpo?rednia praca z maluchem i motywowanie go do dzia?ania. Kolejny etap to zapewnienie odpowiedniej stymulacji, np. poprzez zapisanie przedszkolaka na zaj?cia pobudzaj?ce jego twórcz? aktywno??. Trzeba sobie bowiem zdawa? spraw?, ?e talent rozwinie si? wtedy, kiedy stworzymy ku temu sprzyjaj?ce warunki, które zach?c? dziecko do wytrwa?o?ci i podejmowania kolejnych prób.

autorem artyku?u jest ekspert Akademii Misia Haribo, pedagog Halina ?órawi?ska

Inne publikacje autora: przedszkolak