Ma?e dziecko ma k?opoty w s?ownym porozumiewaniu si?, zw?aszcza z osobami obcymi. Trzylatek ma tak?e s?ab? orientacj? w przestrzeni, nie ma poczucia czasu. Przedszkole to nowe miejsce, gdzie cz?sto dziecko przebywa d?ugie godziny. Uczucie l?ku jest na tyle silne, ?e skutecznie blokuje ch?? poznawania nowego terenu, rzeczy, zabawek. Dziecko nie zwraca cz?sto uwagi co dzieje si? wokó? niego, ca?y czas jest skoncentrowane na tym, aby jako? opanowa? swoje emocje. Poniewa? nie interesuje si? otoczeniem, pozostaje ono dla niego ci?gle nowe, obce, straszne. Jest to bardzo m?cz?ce dla dziecka.

Ci??ko jest tak?e rodzicom, którzy zostawiaj? w przedszkolu p?acz?ce dziecko. Cz?sto pocieszaj? je i zapewniaj? – „zaraz przyjd? po ciebie”, „id? a ja tu w szatni poczekam”. Dla dziecka brzmi to jednoznacznie – my?li wtedy „zostawi? mnie”. Wtedy nawet najmilsza pani nie rozwi??e tych problemów, jest ona ci?gle obc? osob? i na dodatek kojarzy si? z utrat? poczucia bezpiecze?stwa. Maluchy ci?gle pytaj? – „mama ju? przyjdzie?”, „tatu? mnie zabierze zaraz?”, a w miar? up?ywu czasu s? coraz bardziej zaniepokojone.

Wiemy o tym, ?e bólu rozstania nie da si? unikn?? i jeszcze d?ugo dziecko b?dzie ?le znosi? roz??k?. Dlatego zastanawiamy si? jak z?agodzi? ten dzieci?cy dramat, co zrobi?, aby i rodzicom, a tak?e nam ?atwiej by?o w tych pierwszych dniach pobytu dziecka w przedszkolu. Postanowi?y?my zaprosi? rodziców z dzie?mi jeszcze w czerwcu (robimy to podczas zapisów do przedszkola), aby przyszli i wzi?li udzia? w zabawach dzieci, a tak?e, aby zapoznali si? z nami – nauczycielkami, które od wrze?nia b?d? prowadzi?y grup? maluchów. Pocz?tkowo przychodzi?o ma?o osób, pó?niej wizyty by?y cz?stsze i d?u?sze. B?d?c z rodzicem dziecko czuje si? na tyle bezpiecznie, ?e potrafi skupi? si? na poznawaniu otoczenia, dzi?ki czemu przedszkole przestaje by? obcym miejscem. Oczywi?cie wizyty nie mog? by? d?ugie, gdy? wi??e si? to z dezorganizacj? zaj?? przedszkolnych. Ale staramy si?, aby dzieci pozna?y budynek przedszkola, pracowników, ogród.

Organizujemy tak?e spotkanie z rodzicami, podczas którego udzielamy wszelkich informacji, odpowiadamy na wszelkie pytania, a tak?e prosimy o informacje o ich dzieciach, aby?my wszyscy lepiej si? poznali i rozumieli. Takie zebranie organizowane jest jeszcze w czerwcu, uczestnicz? w nim rodzice dzieci, które we wrze?niu po raz pierwszy przekrocz? próg przedszkola. Rodzice w miar? poznawania si? nawzajem, poznawania nas, o?mielaj? si? i pytaj? o du?o spraw, zg?aszaj? uwagi, a tak?e pomys?y i projekty dotycz?ce pobytu dziecka w naszej placówce.

Po takich spotkaniach adaptacyjnych dzieci i rodzice lepiej znosz? rozstanie, my nie jeste?my ju? nieznajomymi osobami, ale tymi paniami, które bawi? si? z dzie?mi. Niektórzy rodzice podczas tych czerwcowych wizyt decyduj? si? na zostawienie dziecka na krótki czas, t?umacz?c mu, ?e za chwil? przyjd?. Gdy maluch zobaczy, ?e rodzic przychodzi zanim on zd??y? si? za nim st?skni?, rodzi si? w nim poczucie bezpiecze?stwa i lepiej adaptuje si? w przedszkolu, ?atwiej znosi roz??k?, gdy? ma pewno??, ?e zawsze kto? po niego przyjdzie.

Nie wiemy jaki b?dzie wrzesie? tego roku, mamy tylko nadziej?, ?e spotkania odnios? pozytywny skutek, dadz? dzieciom i rodzicom poczucie bezpiecze?stwa, a nam pozwol? spokojnie i efektywnie realizowa? zaplanowane zadania wychowawcze i edukacyjne.

Opracowa?y: mgr Dorota Makowska, mgr Maria Pietruszka – Przedszkole Szko?y Podstawowej nr 19 w Cz?stochowie